FRIDA DÍAZ BARRIGA
BIOGRAFÍA:
› Nació en México, D.F el 18 de septiembre de 1955
› Su profesión es Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 1979), maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998), por la misma universidad.
› Ha impartido cursos de actualización, maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas en la República mexicana.
› Actualmente es profesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM.
› Es autora y coautora de seis libros sobre diseño curricular, constructivismo y evaluación de la docencia; así como de un extenso número de artículos en libros y revistas.
PROPUESTA CURRICULAR
› Frida Díaz Barriga da a conocer las etapas de la metodología curricular, que es la fundamentación de la carrera profesional, la elaboración del perfil profesional, la organización y estructuración curricular y la evaluación continúa del currículo, estos aspectos están basados en la enseñanza superior. Pero antes de definir que son estos aspectos es necesario conocer a cerca de la planeación y la planeación educativa.
› Planear es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la razón para definir con claridad los fines a los que se orienta la acción, y desentrañar los mejores medios para alcanzarlo (Villareal 1980).
› La planeación educativa es el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización (Llarena Et al 1981)
› Las fases de la planeación son el diagnostico, el análisis de la naturaleza del problema, el diseño y evaluación de las posibilidades de acción, la implantación y la evaluación. Ahora la planeación educativa de la enseñanza superior en el diseño curricular, Díaz Barriga maneja 4 aspectos principales:
› La primera etapa consiste en la fundamentación de la carrera profesional, la que se debe establecer las necesidades del ámbito en el que elaborara el profesionista a corto y largo plazo, donde se dará una investigación de las necesidades que serán abordadas por el profesionista, es importante situar la carrera en una realidad y en un contexto social. Se debe de dar una justificación de la perspectiva a seguir, con viabilidad para abarcar las necesidades, se debe de investigar el mercado ocupacional para el profesionista, debe de ver una investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta, analizar los principios y lineamientos universitarios pertinentes y analizar la población estudiantil.
› La segunda etapa es la elaboración del perfil profesional, en esta fase se debe de contemplar las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al egresar de la carrera. Es decir, para poder llevara a cabo la realización del perfil es necesario hacer una investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas, así como analizar las tareas potenciales del profesionista, determinar la población donde podrá laborar. Desarrollar un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y poblaciones determinadas y evaluar el perfil profesional.
› La tercera etapa es la organización y estructuración curricular, aquí se determina los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional, se determina y organiza áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades, se elige y elabora un plan curricular y finalmente se elabora los programas de estudio de cada curso del plan curricular.
› La cuarta fase es la evaluación continua del currículo, en está existe una evaluación interna y externa para que se pueda dar una reestructuración curricular, porque el plan curricular no se considera estático, ya que está basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo que hace necesario actualizar el currículo de acuerdo a las necesidades que se presenten.
